Utilizaron programas de animación con el Autorretrato de Miró. Un Miró desmemoriado al que los niños ayudan a recuperar su identidad y a recordar cuáles son sus cuadros.
El resultado del proyecto es un reportaje sobre la vida y obra de Miró, en el que las aportaciones de los alumnos a lo largo del proceso quedan recogidas.
Las docentes explican en qué
consiste el proyecto desarrollado con alumnos de 4 años en torno a
la pizarra digital.
Los alumnos se comunican con
Miró (escriben, hablan, leen, escuchan) a través de las nuevas
tecnologías.
Los niños ayudan a un Miró
amnésico a construir su identidad.
La participación de las
familias en el proyecto resulta fundamental.
Los programas de animación
favorecen un desarrollo completo de la competencia en comunicación
lingüística (leer, escribir, hablar, escuchar).
Una buena coordinación entre el
profesorado es muy importante a la hora de trabajar por proyectos.
Los niños elaboran un collage
para comunicarse con el pintor. Una hibridación perfecta de las
técnicas tradicionales y la tecnología en el aula.
Proceso de elaboración de la
"carta" a Miró.
El uso de las tecnologías está
presente a lo largo de todo el proyecto, pero sobre todo a la hora
de relacionarse con el personaje.
Miró reta a los niños a leer,
les da motivos para hacerlo.
Los niños pueden ver sus
dibujos animados con sus propias voces a través de la pizarra.
El resultado del proyecto es un
reportaje sobre la vida y obra de Miró, en el que las aportaciones
de los alumnos a los largo del proceso quedan recogidas.
Un excelente proyecto que sirve para inspirar a otros docentes.
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